10 класних ігор, які навчать дитину читати швидко і без помилок
Як навчити дитину читати впевнено, швидко, правильно? Зацікавити иувлечь! Пропонуємо добірку ігор отпедагога, інструктора поскорочтению иразвитию пам’яті Гюзель Абдуловой.
Ці захоплюючі ігри не тільки викличуть інтерес кчтению, ноипомогут розвинути пам’ять, увагу иуровень розуміння текстів. Грайте– читаючи, читайте– граючи!
«Гонки»
Що треба робити? Запропонуйте дитині прочитати його улюблене вірш кілька разів, кожного разу збільшуючи швидкість і силу голосу.
Мета. Вправа значно підвищує швидкість читання, вдосконалює техніку читання испособствует розвитку мовлення.
«Голоси»
Що треба робити? Завдання– читання тексту вобразе людини або тварини, мультяшного або літературного героя. Обговоріть сребенком, якби цей текст прочитала Баба-яга або мишка-шкряботушка, заєць або вовк.
Мета. Вправа удосконалює техніку читання, допомагає захопити малюка читанням, показати, що це весело иинтересно.
«Веселі картинки»
Що треба робити? Для цієї вправи потрібно підібрати текст великими кількістю картинок. Розріжте картинки иперемешайте. Завдання дитини– розкласти картинки попорядку, щоб відновити послідовність подій.
Варіант 1. Прочитати текст иразложить картинки попорядку.
Варіант 2. Розповісти казку покартинкам. Потім прочитати текст исравнить свій варіант спропонованим.
Мета. Вправа сприяє розвитку смислового читання иболее глибокому розумінню прочитаного.
«Чарівні пазли»
Що треба робити? Текст нарізаємо на уривки-пазли та перемішуємо. Пропонуємо дитині зібрати їх і прочитати відновлення тексту.
Мета. Управа досить важка, задіюється і пам’ять, і увага, і мислення. Удосконалюється навичка смислового читання. Спочатку потрібно вибирати знайомі тексти, краще – казки.
«Слово загубилося»
Що треба робити? Читаємо вголос текст, пропускаючи слова. Дитина повинна зрозуміти, яке слово пропустили.
Мета. Вправа сприяє розвитку уваги, формуванню навичок смислової здогадки иболее глибокому розумінню прочитаного.
«Перший ипоследний»
Що треба робити? Дитина читає текст, вимовляючи вголос тільки першу ипоследнюю букви вслове. Потім повинен розповісти, якою прочитав.
Мета. Вправа тренує концентрацію та швидке переключення уваги, вчить виконувати декілька дій одночасно: читати, розуміти, запам’ятовувати.
«Голова-хвіст»
Що треба робити? Варіант 1. Дорослий читає початок слова, аребенок повинен знайти «хвіст», тобто закінчення цього слова. Для цього потрібно максимально швидко переглянути весь текст, знайти слово ипрочитать закінчення.
Варіант 2. Дорослий читає початок речення, аребенок повинен знайти його закінчення.
Мета. Це гарне тренування навичок «сканування» тексту очима, концентрації уваги і смислового читання.
«Читай исчитай»
Що робити? Дитина повинна не тільки прочитати ипонять текст, ноипосчитать слова. Природно, для початку потрібні невеликі тексти– 10−20 до40−50 слів.
Мета. Ця вправа допомагає розвивати увагу илучше розуміти текст.
«Знімаємо кіно»
Що робити? Пропонуємо дитині уявити вуме фільм на основі тексту. Допомагаємо навідними питаннями, з’ясовуємо, що онвидит ичувствует, коли читає. Завдання нетільки зрозуміти, якою йде мова втексте, але й почути звуки, відчувати запахи, смаки, випробувати емоції героїв. Дитина повинна відповісти наваши питання ипересказать текст.
Мета. Розвиваємо образну пам’ять, мова, навички переказу. Завдяки застосуванню методу соощущений, діти легко згадують и розповідають текст совсеми деталями, навіть придумують подробиці.
Р. Абдулова «Читаємо після азбуки: розвиваємо швидкочитання»
Важливо навчити дитину читати правильно. У книзі досвідченого нейропсихолога, тренера поскорочтению ируководителя школи інтелектуального розвитку «Супермозг» Гюзель Абдуловой зібрані цікаві та веселі вправи, які допоможуть дитині навчитися швидко читати, обходячись без помилок изапинок. Іхотя ця книга розрахована надетей молодшого шкільного віку, позайматися напевно буде цікаво иродителям: спробуйте-но самі швидко прочитати текст догори ногами або знайти кілька слів в цілому море розкиданих літер.